La Evaluación
La evaluación es una herramienta importante dentro del
contexto educativo, ya que es la manera en que los maestros llevan un control
de lo que los alumnos aprenden, sin embargo, en la actualidad, la evaluación no
solo incluye trabajo individual, si no también grupal, y se da en periodos
variados de tiempo.
Zabalza nos dice en su texto “repensando la evaluación”,
que los enfoques de evaluación han ido cambiando conforme se orienta el
currículo de la formación; “desde hace
tiempo las teorías fueron planteando que era necesario evaluar también los
procesos de aprendizaje de los estudiantes y no solamente los productos, como
solía hacerlo el conductismo”.
Pero creo que la evaluación de los procesos es una tarea
muy difícil y compleja, ya que requiere consideraciones de planeación y que el
estudiante se involucre completamente en su aprendizaje. Los nuevos enfoques
centrados en el aprendizaje, donde el alumno es el responsable de su
conocimiento y el docente solo es un regulador de dichos aprendizajes, son
algunos ejemplos de esta evaluación.
Si los enfoques han cambiado, entonces las formas de
evaluar deben de igual forma cambiar, es necesario actualizar nuestros
instrumentos evaluativos para que nos arrojen no solo información sobre el
producto, sino un informe detallado sobre el proceso de cada uno de los
estudiantes. Al respecto, el texto de Zabalza nos dice que “las recomendaciones de los estudiosos es que los procesos de enseñanza
y aprendizaje se complementen con formas diferentes de evaluar”. Es aquí
donde aparecen algunos instrumentos como los portafolios, las evidencias, los
experimentos, proyectos, ensayos, etc.
“La evaluación es
dinámica y sus partes deben integrar, negociar, discutir, clarificar y fijar
juntos las metas de sus operaciones. Los profesores y los estudiantes deben
buscar los mismos objetivos”.
Como se mencionó al principio, la evaluación se da en
tres momentos; al plantear sus objetivos, el docente debe compararlos mediante
la evaluación diagnóstica, ya que es aquí donde puede ver cómo está el alumno,
y esta evaluación se da al inicio; durante el proceso, es necesario hacer una
evaluación formativa, que nos permita conocer el progreso del estudiante para
dirigir o redirigir dicho proceso; por último, para determinar si se alcanzó o
no la competencia, es necesaria la evaluación sumativa ya que esta se aplica al
final.
El tema de la evaluación es muy amplio y creo que uno de
los más importantes dentro del ámbito institucional, sobre todo el educativo.
Hoy en día se promueven diversos enfoques, adecuados a las necesidades actuales
de nuestros estudiantes, pero sobre todo acorde al proceso de formación, a los
objetivos y al currículo que se intenta llevar a la práctica.
Quiero terminar este ensayo intentando se haga una
reflexión, de que lo importante de la evaluación no es la evaluación misma, o
brindar una calificación, la importancia de la evaluación radica en la
corrección, mediante un cambio de estrategias y la utilización de otras
herramientas que nos permitan reconocer si los enfoques aún son aplicables y
sobre todo, buscando siempre una mejora de nuestra educación.
El Colegio Aida Rodríguez Sánchez, Campus La Fe es una
institución comprometida con estos enfoques de evaluación, buscando que los
estudiantes reflexionen durante todo su proceso de aprendizaje, siendo los
docentes quienes trabajan en conjunto siguiendo los objetivos planteados por la
SE además de la misión y visión de nuestro colegio que radica en la formación
integral de cada uno de nuestros estudiantes.
